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이미 9년전 처음으로 대학을 마치고 B 高普[고보]에 영어교원으로 있을 때의 일기의 몇 절이다. 너머나 허무감을 받은 그 시절의 일이 지금에 도리허 貴[귀]엽게 생각되기에 초해보기로 했다.
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오늘로 내 생의 한 계단은 변하였다. 昨日[작일]의 학생으로 금일의 선생, 일생의 큰 혁명이란 말도 들었다. 과연 그럴지 모른다. 지난날에 나는 해논 것이 없다. 오늘을 경계로 무엇을 하야볼까, 쓸데없는 소리다. 인생은 허무다. 지나노면 형적없는 과거가 될 뿐이 아니냐? 나는 지금 친구도 없고 지위도 없고 권력도 금전도 없다. 고독중에 고독하다. 어찌할고? 어찌 살아갈고. 처음 교단에 서니 좀 얼떨하다. 그러나 무지한 소위 선배란 자들과 떠드는 것보다는 차라리 어린 생도들과 사굄이 얼마나 즐거우냐?
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조선은 생기가 없다. ‘하―트’가 없다. 도대체 사람이 없는 땅과 이런 강마른 속에서 무슨 시인, 무슨 예술가가 날고.
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지난 밤에 늦게 자서 그런지 몹시 졸렸다. 2학년 생도에게 ‘봄의 音聲[음성]’ ‘水仙花[수선화]’를 가르쳤다. 될 수 있는대로 그들의 정적 방면을 고취하야 후일 문학방면의 큰 인물들이 되게 하자. 학교당국이 이를 좋아하지 않는 줄도 안다. 그러나 내 소신대로 해볼 뿐이다.
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내 생활은 어지럽고 게으르다. 허위와 과장이 있다. 진실로 나는 무엇을 아는가? 진실로 나는 무슨 목적을 세우고 무슨 방향으로 가고 있는가? 일시의 평온, 무사, 안일을 구해 營逐[영축]하는 외에 무엇이 있는가? 참으로 세사를 慷慨[강개]하야 악과 허위를 적으로 싸우랴는 진실한 자각이 있는가? 세사는 춘몽이라(아닌 것은 아니나) 하야 鼓膝大喝[고슬대갈]함이 과연 사람의 유일한 할일일가? 나는 내 무력을 부끄러워하고 내 무성을 꾸짖는다. 조선이 구하는 인물, 세상이 찾는 인물은 결코 지금의 내가 아니다.
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근실하자. 침착하자. 말이 적고 행함이 있자. 나는 지금의 나를 비웃고 미워한다.
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나의 한일 한 가지가 있다. 우선 朝鮮[조선]을 살리는 일 따라 조선의 꽃인 어린 생령을 힘껏 북도다보는 일이다. 내 직업이 이 방면이니 내 심신을 다해보자. 그리고 틈있는 대로 글을 읽고 글을 쓰고 생각하고 수양하자. 적으나마 우리 민중에게 무슨 이바지함이 있자.
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그러나 때때로 불같이 이러나는 울분은 종내 가실 줄을 모른다. 무엇을 동경하는 마음 그러나 동경하는 대상이 무엇인지를 나는 모른다. 다만 희미하게 내 마음의 빈 곳을 채워줄 무엇이라 생각될 뿐이다. 나는 모든 것을 의심한다. 내 자신의 존재부터 의심하는 터에 외타물을 어이 의심치 아니하랴? 의심하면서도 허무라 하면서도 나는 의연히 사물에 집착되고 희노애락의 지배를 받는다.
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어느 편으로 철저히 나가지 못함이 즉 심적 주저 혹은 분열이 항상 나를 괴롭히는 유일한 근원이 된다. 선악간에 是否認間[시부인간]에 한 방면을 매진할 수가 없을가? 과연 나는 괴롭다. 가련한 혼아! 너는 영원히 고독할 뿐이다.
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〈태스〉를 읽다. 1학년의 英作[영작]이 네 시간, 그들의 천진스런 동자가 더 없이 귀엽다. 다름질, 투창, 철봉운동. 책상을 위지하고 나도 불원에 늙을 것을 생각했다. 그 동안에 무엇을 해보자! 몹시 조급하다.
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모든 것이 자라고 자라선 쇠한다. 우주란 무대우에 蜉蝣[부유]의 생성사멸이 있을 뿐이다. 나도 떼하루사리의 하나다. 하염없는 목숨! 白頭翁[백두옹]의 쇠잔한 꼴이 곧 내일의 내 모양이오 청산의 일분토가 곧 나의 화할 것이 아닌가? 인류여 强[강]과 優[우]와 富[부]를 자랑하는 어리석음을 취치 말라. 우주생명이 더욱이 나의 일생! 아! 알 길이 없다.
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